Op 20 april vond de afsluiting plaats van het professionaliseringstraject ‘Inductie bouwwerk’. Dit traject is bedoeld voor schoolopleiders en is ontwikkeld en uitgevoerd in het kader van het inductietraject Aantrekkelijke scholen door Anja Ossenblok en Colinda Burger, trainers van Instituut Archimedes. In vier begeleide bijeenkomsten bouwen scholen aan een integraal programma  voor startende leraren…

Er lijkt een kentering gaande in onderwijsland! Steeds vaker ontstaan er professionele leergemeenschappen voor docenten en schoolleiders. Wat een mooie ontwikkeling is dat. Met elkaar en van elkaar leren zorgt een verdieping van kennis en plezier in het vak. Lesson Study is een mooi voorbeeld van zo’n leergemeenschap. Het project Begeleiding Startende Leraren biedt Lesson…

Lijkt het je leuk om in een informele sfeer met andere leraren die aan het begin van hun carrière staan in gesprek te gaan? Dat kan op maandag 6 juni 2016 van 16:00 tot 19:00 uur in het Starterscafé! Het starterscafé vindt plaats in Theater Kikker te Ganzenmarkt 14 in hartje Utrecht. Tijdens deze middag kun je ervaringen uitwisselen,…

Vandaag is een groep maatschappijleer docenten gestart met Lesson Study in de Blended variant. Deze pilot wordt georganiseerd vanuit het project Een sterk begin en is een samenwerking van de Universiteit Utrecht en de Hogeschool Utrecht. Lesson Study is een interessante manier voor docenten om zich te verdiepen in hun vak. We hebben inmiddels al behoorlijk…

Ildi Kovacs is schoolopleider op het Leidsche Rijn College (LRC) en maakt deel uit van één van de kringen schoolopleiders van Een sterk begin. De kringen wisselen ervaringen uit en werken aan de ontwikkeling van schoolspecifieke begeleidingstrajecten. Ildi’s kring is gestart in het schooljaar 2014/15 en bestaat uit trouwe en actieve leden die veel uitwisselen…

Een sterk begin is onderdeel van een grootschalig landelijk experiment waarin we te weten willen komen welke  factoren helpen bij de ontwikkeling van startende docenten. Alle starters en schoolcoaches die deelnemen aan het project werken mee aan het verzamelen van data voor dit onderzoek. De eerste gegevens zijn inmiddels geanalyseerd en wat blijkt? De starters…

Schoolleiders zijn voor startende docenten belangrijk. Zij zijn degenen die de visie op het personeelsbeleid dragen en dat – vaak achter de schermen en samen met de schoolopleiders – vormgeven. Schoolcultuur, visie op begeleiding, teamprofessionalisering en roostering, en lesgeven en werkdruk zijn componenten die met dat personeelsbeleid samenhangen. Schoolcultuur Schoolleiders kunnen er mede voor zorgen…

Wat zijn de professionaliseringsbehoeften van leraren die met hun derde jaar lesgeven bezig zijn? Om antwoord te geven op die vraag is een kleinschalig verkennend onderzoek uitgevoerd onder acht leraren. Het onderzoek leverde een aantal tips op voor schoolleiders. Op bepaalde gebieden vinden de derdejaars zichzelf ervaren, maar ze voelen zich toch ook nog beginner….

Een school kan nooit beter zijn dan de kwaliteit van zijn docenten. Toch is de school vaak niet de ideale plek voor docenten om te leren. Hoe schep je als school de omstandigheden voor docenten om zich kwetsbaar op te stellen en met collega’s te leren van de praktijk? Lesson Study vormt hierop een interessant…

De ondersteuning van startende leraren wordt op scholen meestal geborgd in een formele begeleidingsstructuur, procedures en het toekennen van middelen om aan bekwaamheden te werken. Maar ook de borging in de cultuur van de school is van belang. Professionaliseringstraject “ Inductie bouwwerk” In het professionaliseringstraject ‘Inductie bouwwerk’ bouwen schoolopleiders in vier begeleide bijeenkomsten een integraal…